小学思政课实施方案8篇

小学思政课实施方案8篇小学思政课实施方案　xx市大中小学思政课一体化建设实施方案按照《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《中共中央下面是小编为大家整理的小学思政课实施方案8篇,供大家参考。

篇一：小学思政课实施方案

市大中小学思政课一体化建设实施方案按照《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《中共中央宣传部、教育部新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》《江西省大中小学思政课一体化建设实施方案》等文件精神及省教育厅工作安排，为落实立德树人根本任务，深化新时代学校思想政治理论课改革创新，进一步推进我市大中小学思想政治教育一体化建设工作，加强对我市不同学段不同类型思政课建设的分类指导，推动各级各类学校思政课高质量发展，特制定如下实施方案。一、工作原则（一）坚持党对思政课建设的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在大中小学教育突出位置。（二）坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿大中小学教育全过程。（三）坚持守正和创新相统一，落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

　（四）坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，统筹大中小学思政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。（五）坚持培养高素质专业化思政课教师队伍。二、工作目标（一 ）

　实现课程目标一体化 。按照循序渐进、螺旋上升的原则，立足于思政课的政治性属性，对大中小学思政课课程目标进行一体化设计，以了解学习、理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想为课程主线，在政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养等方面提出明确要求，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。小学阶段重在培养学生的道德情感，初中阶段重在打牢学生的思想基础，高中阶段重在提升学生的政治素养，大学阶段重在增强学生的使命担当。（二 ）

　实现课程设置一体化 。根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，构建大中小学一体化思政课课程体系，重点推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程，实现整体设计、逐步深化。按照中宣部、教育部规定的思政课必修课和选择性必修课开设要求，开齐开足课程，确保学时学分。聚焦《红色文化》系列课程，小学阶段课堂教学和实践教学累计不少于 32 课时，初中阶段不少于 12 课时，高中阶段不少于 8 课时，大学阶段不少于 16 课时。（三 ）

　实现课程内容一体化 。在各学段现有课程内容基

　础上，重点强化习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材，培育和践行社会主义核心价值观，推进法治教育、劳动教育、总体国家安全观教育、公共卫生安全教育等方面内容的全面融入，实现学段纵向衔接、逐层递进，学科、课程协同联动。小学课程以学生的生活为基础，初中课程以学生的体验为基础，高中课程以学生的认知为基础，中等职业学校（含技工学校）课程还要体现职业教育特色，加强对学生的心理健康与职业道德教育。本科及高等职业学校专科课程围绕思政课必修课，根据不同类型学校和不同层次人才培养要求，进一步增强教学的针对性和实效性。三、建设任务（一）教学教材体系一体化1. 加强一体化教材建设 。统一使用国家统编的思政课必修课教材，规范选用思政课选择性必修课教材。用好大中小学红色文化教材，建立一体化教材建设监测反馈机制，跟踪研判评估教材使用情况。用好《美丽江西》和垃圾分类等地方教材。各县区和学校使用的思政课校本教材，必须由市教育局组织审定。2. 建设一体化教学资源平台 。用好国家统编大中小学思政课教材配套用书和大中小学红色文化课程教材教辅用书、高校问题式专题化团队教学配套用书。通过高校一流课程建设、基础教育精品课遴选活动，广泛征集一批优质课例资源，推动优质教学资源共享。用好江西教育系统融媒体中心、“赣

　教云”平台。（二）教学形式一体化1. 线上课程教学一体化 。完善融媒体思政公开课建设机制，围绕同一教学主题，积极组织中小学思政课教师参加“同备一堂思政课”，组织中小学生 “同上一堂思政课”。2. 社会实践一体化 。围绕同一实践教学主题，用好大学生文明实践志愿服务、中小学生研学实践、青少年学生志愿服务等社会实践机制，依托新时代文明实践中心（所、站）建立大中小学思政课一体化学生实践基地，结合不同学段特点研发社会实践学习项目，探索实施大中小学生联合、“大手牵小手”方式等一体化实践教学项目。3. “ 四史 ” 教育一体化 。在思政课中加强以党史为重点的“四史”教育，持续深化所有思政课必修课中“四史”学习教育相关内容的有机融入，有条件的高校要开设以党史教育为重点的“四史”思政课程，各中小学校要积极组织开展“从小学党史 永远跟党走”主题教育活动。用好教育部组织编写的“四史”大学生读本、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》、“读懂新时代”丛书—《道路何以自信》《理论何以自信》《制度何以自信》《文化何以自信》等读本读物。围绕同一教育主题，一体化设计形式多样、符合各学段学生特点的知识传授和社会实践系列项目。（三）教学教研一体化1. 健全一体化教研机构 （ 组织 ）

　建设 。完善大中小学校

　思政课教研机构建设，加强县区教育行政部门教研机构建设，配齐建强中小学思政课教研员，形成上下联动、通力协作的大中小思政课一体化教研格局。建立健全大中小学思政课教师一体化备课机制，普遍实行思政课教师集体备课制度，学校领导干部要积极支持和主动参与，全面提升教研水平。建立市级思政课一体化建设指导委员会，分级建立一体化思政课教师研修基地，形成各学段层层递进、有效贯通、螺旋式上升的工作格局。2. 完善一体化协作机制 。

　围绕学段内整体水平提升 ，持续实施高校重点和特色马克思主义学院、名师工作室对口帮扶民办或高职院校思政课建设。

　围绕相邻学段课程纵向衔接，按照“本科+高职、本科+普通高中、高职+中职、普通高中+初中、初中+小学”的纵向衔接模式，组建若干个区域性思政课一体化联盟，组织大学、中学优秀思政课教师分别走进中学、小学课堂教学实践，组织小学、中学思政课教师走进中学、大学课堂教学观摩。

　围绕跨学段有序衔接 ，积极参加高校牵头组织的区域性一体化思政课教学改革创新联合体，开展理论学习、教学研讨、学术研究、教学观摩、集体备课等工作。3. 建立一体化备课机制 。

　围绕教材使用 ，参与省级、区域性集体备课机制和平台建设，用好“学习强国”平台，发挥各学段优秀教师带领备课示范作用，分课程、跨课程、跨学段组织大中小学思政课教师集体备课。

　结合教学实践 ，组

　织大中小学思政课教师交流研讨，共同探讨思政课一体化教学规律，促进不同学段教师在共同备课学习过程中相互融通、整合资源，提高对教学内容的一体化把握能力。4. 推出一体化优秀教研成果 。设立思政课教师教学研究专项，鼓励教师开展课程教材、教学方法、社会实践等一体化研究，在市级教学成果奖评审中加大对思政课的支持力度。定期组织思政课教师教学展示、优秀示范课巡讲、教学观摩等活动，举办大中小学思政课一体化建设论坛，及时推广一体化建设优秀成果、分享一体化建设经验。5. 整体推进高校课程思政和中小学学科德育 。深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行。建成一批课程思政示范高校和学科德育示范中小学校，推出一批课程思政和学科德育示范课程，选树一批课程思政和学科德育教学名师和团队，建设一批高校课程思政和学科德育教学研究示范中心。（四）队伍建设一体化1. 落实思政课教师队伍配备要求。小学专职思政课教师应不少于应配思政课教师总数的 50%，中学应配齐专职思政课教师。落实专职思政课教师任职资格标准，健全专职思政课教师退出机制，完善兼职思政课教师培训上岗制度，每 3年对中小学思政课教师至少进行一次不少于 5 天的集中脱产

　培训。2. 加强一体化后备人才培养 。市、县（区）在接收公费师范毕业生、选聘高层次教育人才、定向培养农村师范生、公开招聘教师等工作中，须有一定比例的中小学思政课教师计划。支持一批优秀中小学思政课教师在职攻读思政教育相关硕士学位。3. 提升各学段思政课教师水平 。围绕各学段内课程目标、课程设置和课程内容，以学段、年级为基础，围绕统编教材教法、专题教学、实践锻炼教育等方面，一体化规划设计大中小学思政课教师培训体系，实现各学段都有一批优秀思政课教师的目标。4. 加快一体化专业团队建设 。开展“同一主题、四个联合”系列活动（联合举办培训研修、联合开展教学研讨、联合组织教学展示、联合实施实践研学），实行大中小学思政课“名师工作室”结对共建，重点培养一批引领一体化建设的领军团队，孵化一批一体化建设骨干团队。四、组织保障（一 ）

　加强组织领导 。各县区各学校研究制定本县区本学校思政课一体化建设实施方案，及时研究解决工作中的重大问题，确保工作有序推进。各级教育督导部门要将中小学思政课一体化建设纳入教育督导范畴，督导检查相关工作落实情况。各县区各学校把中小学思政课建设所需经费纳入年度预算，重点支持中小学思政课教师学术交流、专业发展、

　宣传表彰、实践研修等。（二）加强平台机制建设。建立“机构+专家组织”工作机制，定期召开专家组工作例会，研究解决一体化建设过程中遇到的困难问题。建立市级大中小学思政课一体化建设交流平台，定期组织开展集体备课、教学观摩。创新一体化评价激励机制，推选一批大中小学优秀思政课教师。（三) ) 改革教学评价。推动各县区各学校结合各学段学生不同特点，探索学习效果评价办法， 小学阶段以测验方式进行认知评价， 中学阶段重点考察学生案例分析和判断能力，大学阶段重点考察分析解决问题的能力。强化中考、高考、对学生学习思政课的指挥棒作用，将思政课纳入中学生学业水平考试的重要内容，将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系，探索记入本人档案，作为学生评奖评优重要依据，作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团、中国共产党的重要参考。（四 ）

　加强舆论引导 。积极协调新闻媒体，加大对思政课一体化建设的经验做法、优秀思政课教师的宣传力度，积极营造一体化建设的浓厚氛围，努力形成全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

篇二：小学思政课实施方案

思政课实施方案三篇

　 小学思政课实施方案 1

　 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课），现特制定东孟小学“新时代学校思想政治理论课实施方案”如下：

　 一、指导思想

　 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　 二、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础

　 成立以校长为组长的东孟小学思想政治工作领导小组，学校领导班子成员为副组长，各班班主任及少先队大队辅导员为小组成员。

　 思想政治工作领导小组：

　 组长：王文东

　 副组长：杨春丽袁士海樊仕杰孙建国杨涛

　成员：白立刚庞秀杰韩广占王丽梅白洪生季卫海樊雅俊阮亚楠

　 三、目地任务

　 按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有宝坻特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的思想政治教育工作一体化体系，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。

　 四、全面开展思政课建设情况调研

　 紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强小学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。

　 1.深入开展德育处、教务处、总务处三级调研督查。从九月上旬开始，一是由我校校长、党委负责人等同志组成调研组，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研督查。二是深入开展对我校思政课建设情况调研；发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。三是要重点围绕队伍建设方面的成绩和不足、教学方法改革创新方面的情况等，认真开展一次思政课建设情况梳理自查。

　 2.全面开展各年级教研室听课。建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加区组建的跨学段思政课教师教研团队，开展协同备课。组织开展思政课教师跨学段开展思政课互听互看、互学互鉴。

　 3.组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选我校思政课“精彩一课”，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。

　4.召开我校思政课教学质量建设研讨会，重点研究我校思政课教学质量建设存在的问题及解决办法。

　 五、课外活动一体化

　 1.根据上级文件精神建立一体化共建机制。王卜庄高级学王卜庄初级中学东孟小学王卜庄幼儿园签约共建工作，签定共建协议。联合推动学段的实践育人、心理育人、社团育人和文化育人。

　 2.实践育人。学校在原有的实践活动和研学旅行的基础上，按照思想政治教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，整合、新添一批实践活动和研学旅行基地。东孟小学第一职专或京津高等院校对接开展研学旅行和实践活动。

　 3.社团育人。加强社团建设，打造我校的特色品牌项目，建立少先队与中学共青团互通联动机制，与王卜庄初级中学开展品牌活动和文艺作品互访互展。

　 六、线上线下一体化

　 网络应用一体化。推动我校“互联网+思政”融入各个班级，建设一体化网络应用平台，整合网络教育资源，推动网络应用无缝对接和全覆盖。

　 七、活动一体化

　 在传统节日和重要时间节点，集中组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。

　 八、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质

　 重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。

　1.鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报区发布的思政课教学教改的研究课题，引导教师跨学段联合开展教改研究，进一步推进思政课一体化改革创新。

　 2.确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加区教育局组织的思政课教师培训班。

　 3.推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的辅导员、班主任骨干兼任思政课教师。

　 九、加强监督保障，全面完成质量年各项工作任务

　 为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果，做好以下工作。

　 1.加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量年各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校长、党委负责人担任组长。领导小组负责制定专项工作《实施方案》，统筹安排调度指导我校思政课教学质量年各项工作。

　 2.切实履行我校落实专项工作主体责任。把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作，确保我校思政课教学工作取得明显成效。

　 3.加强对我校思政课建设情况督导检查。学校成立督导小组加强对我校思政课建设情况的日常督查，定期组织进行全面督查。

　 小学思政课实施方案 2

　 深入贯彻和落实《****落实〈***深化基础教育改革行动实施方案》和《****关于加强中小学思想政治工作实施方案》等相关文件精神，切实加强教师思想素质，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，从而帮助学生建立良好的思想道德行为准则，协助学校提高学校的管理水平、正常开展教育教学工作、全面提升学校办学水平和办学质量。根据学校的工作安排，结合自身实际，特制

　定本期学校思政工作方案。

　 一、基本情况

　 在全校师生的配合下，学校的思政工作取得了一些成效，部分学生的不良行为习惯有了较大的转变，大多数学生都具有良好的思想品行和较强的学习积极性，极少部分学生的思想意识较差，行为极为不规范，这部分学生是本期思政工作的重点。

　 二、指导思想

　 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以创新的思路和扎实的工作入手，重视学生行为规范教育，积极创建改造学习环境，重抓班风、学风、校风，进一步提高思政工作实效，为祖国培养品学兼优的新一代，实现民族伟大复兴的中国梦。

　 三、工作目标

　 1.加强教师思想建设，切实转变教师观念，提高教师教书育人的主动性和积极性，树立教书育人、服务育人的正确的工作观念。

　 2.狠抓学生行为习惯教育，切实转变学生乱扔乱丢、乱倒乱吐、乱涂乱划的不良行为；

　 狠抓学生文明礼仪，切实转变学生粗话脏话、假话空话、行为粗野、举止恶劣等不文明的行为习惯；

　 狠抓学生思想教育，切实转变学生集体观念淡薄、感恩意识淡薄、和谐相处意识淡薄、尊老爱幼意识淡薄，诚信意识淡薄、守法意识淡薄等不良行为。狠抓学生卫生习惯教育，切实巩固上期取得的成果，进一步保证学校随时随地干净整洁。

　 3.强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，建立班

　主任例会制度，制定班主任工作考评方案。大力开展班主任培训工作，增强班主任的育人意识和提高他们育人能力。

　 4.重视行为养成教育，促进校园文化建设。加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。切实抓好“感恩、诚信、守法”教育。继续巩固“三生、四爱、五心、五好”教育主题班队会，利用晨会、班队会、主题教育、班级公约等，强化教育训练。注重细节，特别是抓好学生的集队、课间操和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法”的校园小主人。

　 5.开展好系列主题教育。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、诚信、守法、奉献、友爱及中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。每月举行一次教育活动，丰富学生课外生活，让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶。

　 6.开展好读书节系列活动。积极组织开展各种活动，组织开展好形式多样的学生读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，鼓励学生读书，形成良好的读书氛围，打造书香校园。

　 7.落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长智慧相处，思政处要积极督促并参与班级的家长会，深入管理，合力育人。

　 8.结合实际，制定出学生管理措施，利用学管中心，时时处处加强对学生的行为、礼仪、品德进行教育和监督。

　 9.完善班主任的管理办法，建立强有力的激励机制，把班主任工作的考核纳入年度考核，最大限度调动班主任的工作积极性。

　三、工作措施

　 （一）提高认识，明确职责，抓好德育队伍建设。全力保障各项德育活动的有效开展。

　 1.建全学校德育网络，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。使全校教师牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，平时把学生满意和不满意，家长放心和不放心作为评价自己工作成效的重要尺度，从而督促教师更好地规范自我。

　 2.加强“三风”建设，全面开展思想、组织和作风整顿，在“以人为本”的前提下，严格制度管理，严格教师从教行为，切实转变在教师中存在的“将就”、“勉强”“应付差事”的工作作风和“上班打麻将”“违规操办酒席”等不良的“三风”现象。协助工会发挥好其职能作用，在教师中开展师德大讨论，重视教师的教风、会风、形象建设，努力构建文明和谐、积极向上的教学团队。

　 3.完善各项制度。本学期将对原有的德育工作目标责任制、班主任工作量化评比制度、班级量化评比制度、卫生制度、升队国旗制度、学生操行评定制度等一系列制度进行完善，充分发挥一系列制度的监督作用和保障功能。

　 4.加强班主任队伍建设。班主任的校本培训，提高班主任队伍的整体素质。

　 5.全力保障各项德育活动的有效开展，且开展的各项活动积极向上级报到，做到有计划、有步骤地实施。

　 （二）以活动为载体，全面推进素质教育，提高学生素质。

　 1.通过学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《****一小学五十分制》等，把常规教育落实到实处，从而进一步让学生明确什么事能做，什么事不能做，逐步让学生养成良好的行为习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。

　2.开展各种活动，以活动育人，本学期将每月一次校级活动，让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶，让学生做到讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法，成为学校的小主人。

　 3.组织各类讲座。如“安全知识”、“法律知识”和“心理知识”，这项活动将在学校的支持下请相关单位领导或负责人对教师和学生进行讲座，以便更全面地帮助学生，让每位教师成为学生的心理输导者，成为值得学生信赖的好朋友。

　 （三）重视家庭、学校、社会三者之间的沟通，形成教育合力。

　 1.充分发挥“家校通”的作用，增进家校之间的联系。除了交流学生情况外，还应特别重视对家庭教育提出的一些建议。

　 2.举办好家长学校。家长学校应向家长汇报学生在校的情况，了解学生在家情况，共同研究教育方法。

　 3.认真开展好社会实践活动，本学期要选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动。

　 4.关爱留守儿童，保障留守儿童的身心健康。

　 小学思政课实施方案 3

　 为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，提高学校办学水平，根据《江苏省中小学常规管理规范》的要求，特制订素质教育实施方案。

　 一、指导思想

　 以*****、“****”重要思想和党的十*大精神为指导，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校;加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育;建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优

　美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

　 二、目标任务

　 1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，副校长、教导、总务主任、工团队为成员的小学素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作;班科任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

　 实施素质教育领导小组

　 组长：王世和

　 成员：王爱东徐龙桂孙宽亮高正荣朱建成孙新龙陆继飞

　 2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育;学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设，引导教师进...

篇三：小学思政课实施方案

思政工作实施方案

　根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，以着力完善课程思想政治教育教学体系，充分挖掘各门课程的育人功能，发挥课堂教学主阵地和主渠道作用，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，落实到课堂教学的各环节之中，制订本方案。

　一、指导思想 认真贯彻落实全国和全区高校思想政治工作会议精神，紧紧把握“立德树人”根本任务，着力落实意识形态工作责任制，充分发挥课堂教学在育人工作中的主阵地和主渠道作用，深化教书育人内涵，将思想政治教育融入教育教学全过程，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

　二、工作目标 根据课程思政的指导思想，在课程思政教学改革中，通过创新教育教学方式方法，将价值引领与知识传授相融合。在教学设计中，明确课程思政教学目标，将课程思政

　教学目标融入到教学设计，融入到学生学习任务，体现到学生的课程学习评价方案中。

　1．强化通识教育课程育人功能，在通识教育课程中根植理想信念。在教学过程中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱国、爱党、积极向上的正能量，在潜移默化中加强理想信念教育，强化政治方向和思想引领，突显通识教育课程的价值引导功能，同时强化思政课程的引领作用。

　2．充分挖掘专业课程蕴含的思想政治教育元素，在知识传授中强调价值观的同频共振。以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，对于意识形态属性较强的课程，牢牢把握指导思想，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育资源。对于自然科学课程，重在培养学生的科学精神、生态文明、职业素养和工匠精神。

　三、工作措施 1. 修订培养方案。以学校转型发展和应用型改革为契机，在修订全校本科专业 2017 版人才培养方案过程中，要求培养方案中须明确体现习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，把落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观融入才培养方案。

　2. 制订课程教学大纲。根据 2017 版本科教学人才培养方案和课程思政建设要求，重新制定课程教学大纲，要求充分梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，根据课程性质设计相应教学环节，并将课程思政元素融入到学生的学习任务中，体现在学习评价方案中。

　3. 编制授课教案。形成一体化反映课程教学大纲、课程教学方法等思政内容的授课教案和教学文档。教案要与时俱进，紧跟时代潮流，在课堂教学中体现我国科技进步、经济转型、社会发展、专业前沿等内容，并在课堂上展开讲授。

　4. 推进马克思主义学院思想政治教育公共课的教学改革。各学科教师把习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神融入教学、讲义中，教学内容按新编的统编教材安排，在落实好课程思政的同时，进一步强化思政课程的引领作用。教学中以讨论、座谈、论文等形式，细化教学过程，使习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神入脑入心。对学生的考核评价中应包括习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的相关内容。

　5. 加大实践育人力度，积极拓展第二课堂，全面实施“第二课堂成绩单”制度，搭建思想政治教育实践平台，

　提高青年学生的思想政治素质、理论水平、实践创新能力和组织协调能力，组织实施《学院第二课堂成绩单制度管理办法》。第二课堂成绩单实行学分制和累计计分制，共2 学分, 对应 2017 版本科人才培养方案中综合能力模块中实践创新环节的社会实践学分。

　6. 推进课堂教学模式改革。根据学校十三五规划的要求，全面推进教学模式改革，尤其是思想政治教育课教学模式的改革，引进 ISEC 教学理念，推进“对分课堂”教学方法应用，目前由尝试阶段进入实验阶段，切实落实以学生为中心，充分发挥马克思主义学院理论阵地和主渠道和引领作用，鼓励教师积极运用“对分课堂”教学方法，探索、总结适合本课程的教学方法。从“讲得好”向“学得好”转变，使习近平新时代中国特色社会主义思想能够得到更深理解，使学生从理论层面上入脑入心。

　7. 推行考核方式改革。加强过程化考核，各门思政课程的学习过程中，使用“思想政治理论课学习手册”，思政课上所有学生必须记笔记，按上课状态、听课记录、教学互动、学习总结等内容考核成绩，达到“进头脑”的目的。

　8. 教学方法改革。改革现有教学方法，探索课程思政最有效的多样化教学方法，充分利用青马班班导师的优

　势，以师生论坛的形式，在导师的引导下，倡导学生读原著，谈体会，开展讲座、座谈、讨论等学生喜闻乐见的方式宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，提高学生的学习积极性，使学生充分认识到习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性和必要性。

　9. 建立健全相关规章制度。研制出台了《学院课堂教学管理细则》、《学院校企合作办学管理办法（试行）》、《教务处学术报告厅使用管理办法》，已修订完善了《学院教师教学工作规程》、《学院学籍管理条例》、《学院选课管理办法》、《学院课程考核及重修管理办法》、《学院学士学位授予条例》、《学院教学工作考核评价办法》、《学院教材管理办法》等文件，继续对其他教育教学相关类文件进行修订，明确将习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神融入教育教学全过程，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

　10. 加强教学团队建设。教学团队要形成梯队，明确团队教师的选拔要求和育人责任，参与教学建设的推进、交流活动，开展课程思政建设改革的教研活动。

　11. 建立团队教师育德能力和育德意识培养的机制。

　12. 充分利用网络课程资源。有效利用优质思政课网络课程，加强课程资源建设。

　13. 选用优秀教材。优先选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材（简称“马工程”教材）、国家级规划教材（主要有“十一五”、“十二五”、“十三五”规划教材）、国家级优秀教材、或自治区优秀教材。

　14. 保障课堂教学主阵地用。充分挖掘各门课的育人功能，将思想政治教育贯穿于学校教育教学全过程，严格按教学大纲执行，落实到课堂教学各环节中，使习近平新时代中国特色社会主义思想从专业层面上进入学生头脑。

　四、组织保障 加强组织领导，党委书记和校长为课程思政工作的第一责任人，教学副校长负责此项工作的调度和协调，教务处负责此项工作的组织和推动，各相关单位要成立相应的机构负责课程思政的建设、实施、考核与保障工作。

　1. 各相关单位要高度重视落实课程思政工作，各负其责，协同合作，承担起相应的职责并创造性的开展工作，确保此项工作落到实处。

　2. 各教学单位要发挥主体作用，认真落实各门专业课的课程思政工作。

　3. 教务处审定 2017 版本科人才培养方案和课程教学大纲中思政元素融入情况，加强通识教育选修课程的课程思政建设，并督促相关单位完成落实课程思政工作。

　4. 马克思主义学院负责落实思想政治通识教育必修课的课程思政工作，并充分发挥思政课程的引领作用。

　5. 团委负责组织实施“第二课堂成绩单”制度，落实学校第二课堂的课程思政工作。

篇四：小学思政课实施方案

小学思政课教案 1

　《诚信是金》

　教学目标：

　1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

　2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

　3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

　教学重点：

　让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

　教学难点：

　1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

　2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

　教学准备：课件

　教学过程：

　一、创设情境，谈话引入

　1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

　2、出示课件《哪个更重要》。

　3、引出孔子的名言———人无信不立。

　4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》

　5、说一说：什么是诚信?

　二、故事与思考：

　1、请同学阅读书第 12 页《曾子杀猪》的故事。

　思考“曾子杀猪”的故事：

　一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?

　2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

　三、现实中的诚信

　1、说一说

　分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

　 2、想一想

　你觉得诚信会给我们带来什么?

　四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

　出示生活中不诚信的案例

　①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

　②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

　③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

　问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢?

　五、回归学生生活

　1、“真心话大表白”

　请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时候?

　2、我们学生讲诚信应包括哪些方面?

　六、游戏活动

　找不诚信苹果

　七、深化导行

　1、学生谈收获、感受。

　2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。

　八、课外作业

　案 小学思政课教案 2

　教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。

　 2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。

　3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。

　教学重点：让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国? 教学难点：认识爱国的重要性;

　并在日常学习与生活中体现爱国。

　教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。

　教学过程：

　一、 学习最美逆行者的先进事迹

　1、 投影三张照片：钟南山、李文亮、董苏红

　2、(1)什么是爱?什么是爱国?什么是社会主义美德? 爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的

　一切! 3、介绍图中最美逆行者的事迹 (1)钟南山：2003 年非典第一功臣 2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任 2014 年获香港中文大学荣誉理学博士...... 如今已经 83 岁的他 为了人民的幸福 为了让中国重回平静 再一次走向疫情的战场 与新冠病毒殊死搏斗 早在几年前 钟南山院士的一场纯英语教学课堂 纯正的英语口音 流利的语言表达 让许多人都大开眼界 但许多人不知道的是 他 35 岁才开始学英语 后来，他受邀 16 个国家和地区演讲 84 岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听! 钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神!我们一起来看看钟南山小时候的经历! 如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84 岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬! 不仅如此，很多报道中，我们还能了解，钟南山一直保持着规律的健身，一身肌肉让许多 3、40 岁的中年人自叹不如。

　(2)李文亮(1985 年-2020 年 2 月 6 日)，男，籍贯辽宁省锦州市北镇市，武汉大学临床医学七年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于 2019 年 12 月 30 日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。

　 (3)董苏红是任县一名普通的护士，面对新冠肺炎疫情，很多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国一声召唤，董苏红想到的不是自己，而是广大疫区群众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情发生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的一员，大家都用生命来阻击疫情，我也要承担一名护士的责任。”

　上午 10 点，任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责，在完成救助任务的同时一定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她坚强的后盾。随后，董苏红前往邢台市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员一同驰援武汉。

　不同的时代，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时代的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”! 4、我们应该学习他们的什么精神?(让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定)

　5、爱国格言知多少?比一比，看谁说的多。(学生分组比赛)

　教师举例，出示投影片天下兴亡，匹夫有责 顾炎武爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情

　列宁为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉 艾青不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么 尼迪我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民 邓小平 三、和平年代的小学生还需要爱国吗? 爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;

　三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争;

　五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国;

　二十一世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗? (学生讨论、发言)

　四、他们有爱国之心吗? (播放影片，以下是影片大概内容)

　在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来;

　教室里没人时灯还亮着;

　校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。

　 班主任：

　看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗?读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗?眼前的责你都不负，能为未来负责吗?水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗? 五、我们应该怎样爱国? 1.培养良好的道德素质与行为 请同学们对我们班近段时间的情况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。

　学生答：(略)

　这些都是谁的责任?老师的?班干部的?值日生的?对?是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。

　国家不强盛，是谁的责任?也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”， “匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。

　2.培养强烈的责任感 同学们可能还有一丝不服气，国家不

　强盛，怎么是我的责任?我还是个小学生有什么责任呢?是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任?国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任?因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。

　而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃;

　喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。

　一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国 六、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国? 1、学生分组讨论 2、学生发言 七、小结 我们是 21 世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是：努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，体现我们的爱国热情吧。

　案 小学思政课教案 3

　《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本教案重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。

　一、教学目标

　1.情感态度价值观目标：

　知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法;

　2.能力目标：

　理解为实现梦想而努力的要求;

　3.知识目标：

　感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

　二、教学重、难点

　 1.教学重点：有梦就有希望;

　2.教学难点：努力就有改变。

　三、学情分析

　七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。

　四、教法和学法

　从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。

　五、教学过程

　(一)导入新课

　 1.教师播放 TFboy 的《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。

　2.学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想?梦想有何重要作用?导入到新课学习之中。

　3.音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性， 提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。

　(二)新课讲授

　1.有梦就有希望

　活动一：编织梦想

　教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。

　活动二：感恩梦想

　教师组织学生齐读《我为少男少女歌唱》，提问学生：梦想有何重要性?

　学生同桌交流进行分享：

　梦想可以激发我们的生命热情和勇气;可以促进社会的进步和发展;与人生目标相联系;与时代脉搏相连。

　本部分内容是本节课的重点，在设计课程时候从采访学生发现问题，再以同龄人榜样示范，坚持从学生生活中来，再到学生生活中去。

　2.努力就有改变

　活动三：追逐梦想

　教师组织学生课前搜集追梦的故事，学生分享 C 罗住在贫民窟仍旧坚持训练，成为了足球明星;莱特兄弟为了制作飞机，失败了也不放弃。周恩来从小立志为中华崛起而读书;邻居姐姐每天坚持练习钢琴。

　 结合学生搜集的故事，开展 3 分钟小组讨论：怎样实现梦想?学生从努力、树立目标、坚持、不放弃等多个角度进行分享。

　本部分是本节课的难点所在，为了降低难度，采用翻转课堂的形式，减轻了课堂的负担，同时也提高了学生搜集资料的能力。小组合作加强了学生之间的交流与沟通，提高了学生语言表达等能力。

　(三)巩固提升

　本节课请学生结合本节课所学。

　通过学生谈收的形式锻炼学生表达自己的能力以及巩固所学的知识。

　(四)布置作业

　制定自己的梦想卡片，书写自己的梦想并写出具体的计划。

　六、板书设计

　案 小学思政课教案 4

　一、教学目标

　知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。

　能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

　情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　二、教学重点和难点

　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

　2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

　三、课前准备

　搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。

　四、板书设计

　1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。

　2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作...

篇五：小学思政课实施方案

1 页 共 10 页 XX 小学加强学校思政工作实施方案

　 为切实加强学校思想政治工作，牢固树立金堂教育的良好社会形象，根据上级有关文件精神。根据我校实际情况特制定本实施方案。

　一、指导思想和工作目标

　 以党的十九大提出的关于“让每一个孩子享受公平而有质量的教育”重要论述为指导，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以“立德树人”为根本任务，以解决当前我校教师队伍在思想政治建设方面存在的突出问题为突破口，通过开展思想政治教育、测评、督查、激励等系列活动，全面整治违反师德规范的行为，不断提高思想政治水平，努力打造一支人民满意的教师队伍。

　 二、组织机构

　组

　长：

　 副组长：

　 成

　员：全体党员同志

　 三、工作任务

　 。

　（一）进一步加强思想政治建设。牢固树立“四个意识”，认真领会党的十九大精神和习近平总书记关于思政工作的重要谈话，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，做到思想上高度认同，政治上坚决拥护，

　 第 2 页 共 10 页 组织上自觉服从，行动上紧紧跟随。树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，深入开展理想信念教育，不断提高教师的理论修养和思想政治素质，围绕坚定理想信念、强化理论武装、对党绝对忠诚、坚持人民至上、始终立党为公、共同团结奋斗等六个方面开展专题研讨活动。以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

　（二）进一步加强职业道德建设。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，引导教师以培养优秀人才、传播先进思想文化和推动社会进步为己任，爱岗敬业、志存高远、廉洁从教、依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责，进一步增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。

　 （三）进一步加强能力水平建设。强化教师培训，引导全体教师积极参加各级各类培训，树立新理念、新思想，掌握新方法、新技术。激发教师探索教育改革，投身教育科研，狠抓教学质量，争当教学能手的热情，促进教育教学质量提升。

　 （四）进一步加强教风行风建设。注重对教师思想政治素质、师德师风等的监督检查，强化师德考评，体现奖优罚劣，着力解决师德失范、体罚变相体罚、有偿家教等“四风”

　 第 3 页 共 10 页 新动向、新表现、新问题，形成师风纯、教风正的良好局面。强化日常监督，抓早抓小、防微杜渐，真正把纪律和规矩意识立起来。同时，挖掘一批正面师德典型，加强引领、注重感召、弘扬楷模，形成强大正能量。

　 四、主要措施

　 （一）、突出学校思政工作的重点，不断提高广大教师的思想政治素质

　1 1 、始终把政治理论学习放在首位，坚持不懈地加强教师的思想教育工作。

　 一是要坚持不懈地开展学习贯彻党的十九大精神、教育法律、法规、中小学教师职业道德规范、《公民道德建设实施纲要》、教育系统先进人物的先进事迹以及《关于加强新时代教师队伍建设的意见》等，做到人人有学习资料，人人有学习笔记，人人有学习心得体会。通过自学、述学、专题辅导讲座、测试、演讲等途径，不断丰富政治学习的内容和形式。

　 二是要建立政治学习的考评制度，广大教职工要自觉参加一年一度的政治理论考试，使广大教职工在思想上行动上与县教育行政部门保持高度一致。

　 三是要针对新形势下教育工作中面临的新情况、新问题，坚持不懈地加强教师的理想信念教育，引导教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观；坚持不懈地加强教师的职

　 第 4 页 共 10 页 业道德教育，特别是在每学年的师德师风考核中，要集中组织广大教师深入学习中小学教师职业道德规范，大力宣传我县优秀教师以及师德标兵的先进事迹，引导广大教师自觉规范职业行为；坚持不懈地加强法制教育和廉洁从教教育，引导广大教师树立法制观念，增强法律意识，自觉做到依法从教、依法办事，关爱学生、廉洁从教，自觉抵制有偿托管、有偿补课等行为，树立人民教师教书育人、为人师表的良好形象。

　2 2 、加强师德师风建设，充分调动教师爱岗敬业，教书育人的积极性，不断增强教师的责任感和使命感。

　 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力直接关系到广大青少年的健康成长。一是要通过学习《教师法》中有关教师义务的要求，学习全教会精神，以全面提高教育教学质量为核心，以推动广大教师爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责为重点，深入开展师德师风教育，引导广大教职员工努力做到“四个自觉”，即自觉做到敬业爱教，献身人民教育事业；自觉做到廉洁从教，塑造教师良好形象；自觉做到文明执教，树立崇高师德风尚；自觉做到优质施教，提升教书育人能力。

　 二是要坚持以人为本，从政治上关心教师，从政策上优

　 第 5 页 共 10 页 惠教师。采取切实有效的措施，进一步改善教师的工作、学习、生活条件；关心爱护教师，落实工资、福利待遇，力所能及地解决他们的实际困难，多办好事、实事，把好事办实，把实事办好。通过党组织、工会等开展一系列活动，给广大教师以亲切的人文关怀，不断丰富教师的精神文化，使广大教师自觉做到尽心教书，潜人育人，自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，以人民教师特有的人格魅力、学术魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

　 三是要建立师德师风建设监督保障机制。学校要将师德师风建设作为教师队伍建设的一项常规工作，常抓不懈。将进一步落实师德师风建设责任制，校长是学校师德师风建设的第一责任人。学校建立规范的师德档案，建立师德师风建设责任追究制度，对群众投诉的师德师风问题，一经查实，将视情节及其负面影响，由学校或教育行政部门作出严肃处理。学校根据县教育局文件要求，结合实际，制订出师德师风考核考评细则，扎实搞好考核工作，考核结果与评优、评职、晋级直接挂钩。

　 3 3 、大力加强学校领导班子的思想作风建设。

　 一是要加强学校领导班子的政治理论学习，用发展的马克思主义理论武装学校党员干部，进一步形成讲学习、讲政治、讲正气的浓厚氛围。二是学校领导干部要带头树立爱岗敬业、教书育人的良好形象。三是要加强学校领导班子的党

　 第 6 页 共 10 页 风廉政建设。学校领导干部要带头践行中小学教师职业道德规范，要以贯彻民主集中制、严肃财经纪律为主要内容，自觉遵守党风廉政建设制度，严格要求自己，强化自我约束，时刻保持清醒，要以自己清正廉洁的形象，影响学校党员和教职工，自觉做到为民、务实、清廉，努力办好人民满意教育。

　 4 4 、加强精神文明建设，丰富思想政治工作载体，开展“讲政治、讲正气、讲大局”的三讲活动，树立教育的良好形象。

　一是要广泛开展文明办公室、文明家庭、文明教师等一系列创建活动，用文明精神食粮陶冶教师情操。二是要通过“三讲”活动的开展，增强教师的政治观念、组织观念和大局意识，使广大教师爱学校、爱学生、爱教育，爱校如家、爱生如子，事事从教育的大局出发，大事讲原则，小事讲风格，不利于学校发展的话不说，不利于团结稳定的事不做，共同维护教育的良好形象。

　 5 5 、加强制度建设。

　一是要建章立制，规范思想政治工作的内容、原则、方法。二是要规范教师的言行，使广大教师有令则行，有禁则止，使我校思想政治工作朝着制度化、规范化的方向发展。

　6 6 、加强宣传和交流。

　 一是要广泛宣传思想政治工作的先进典型；二是要总结

　 第 7 页 共 10 页 交流加强学校思想政治工作的经验作法，以切实提高学校思想政治工作的层次和水平，不断开创学校思想政治工作的新局面。

　（二）、加强领导，确保思想政治工作落到实处

　 1 1 、健全领导机构。为加强对学校思想政治工作的领导，学校成立思想政治工作领导小组，由校长曾远华同志任组长，唐翼峰、周建平、唐其荣为副组长，具体负责全校思想政治工作的领导、指导、协调工作。

　2 2 、建立领导责任制。一是要从讲政治的高度，充分认识加强和改进学校思想政治工作的重要性和紧迫性，坚决防止和纠正忽视思想政治工作的错误倾向，切实把思想政治工作列入重要议事日程，经常研究，加强检查，狠抓落实，务求实效。校长、书记亲自抓，为第一负责人，其他成员按分工负起责任。二是建立失职追究制度，对于因重视不足、方法简单、疏于管理等原因，造成学校出现打牌赌博、个人生活不检点、体罚学生、师德缺失、不安心从教等思想工作问题。学校校长为第一责任人，其他分管领导、教师本人依法依规各负其责。

　3 3 、建立激励、监督机制。学校将把思想政治工作成效作为考核领导班子、干部的一个重要依据。学校思想政治工作自觉接受监督，努力形成上级监督、师生监督、社会群众监督的多层次、全方位的监督体系，促进学校思想政治工作

　 第 8 页 共 10 页 落到实处。

　 五、活动步骤

　（一）广泛动员，全面启动阶段

　1、召开全校中层以上干部、党员教师加强思想教育活动的动员大会。宣传此次活动的主要内容，使全体教师充分认识加强思想教育的重要性和必要性。

　 2、要充分利用党员会议，宣传栏，横幅等多种方式或渠道，营造氛围，制定加强政治思想工作实施方案和自查报告。

　 （二）推进实施，学习提升阶段

　 1、开展思想政治学习活动。学习优秀教师典型事迹，学习现代教育教学理论。

　 2、开展思想政治培训活动。利用暑期学习培训活动的时机，集中开展思想政治专项培训。

　 3、开展师德承诺活动。所有教师向社会、家长、学生做出师德承诺，签订师德承诺书，并通过校园网、学校微信、校园公示栏等方式向社会公示，备案留存。

　 （三）自查自纠， 考核总结阶段

　 1、组织教师结合《关于加强新时代教师队伍建设的意见》以及教育法律法规的要求进行对照检查。

　 2、开展师德师风法律法规知识测试。

　 3、利用党、团队、工会等各种组织和广大教职工开展

　 第 9 页 共 10 页 大讨论，查找各自工作的不足，寻求解决问题的办法、制度、整改措施。上交自查、自纠和整改方面的材料。

　（四）整改问效，巩固深化阶段

　 1、在学习学校的各项规章制度的基础上，结合我校的实际情况，进一步完善教师目标管理制度。

　 2、加强教师职业教育。以思想教育为契机，充分利用每周全体教师例会，开展“学校大发展政治思想教育怎么办”的大讨论活动。同时，采取不定期抽查或经常检查的方式，增强广大教师的责任意识，敬业意识，服务意识，提高教书育人水平。

　 3、对思想教育活动，及时总结好的经验常态化，并进一步完善和制定出下阶段的思想教育工作。

　 4、每学年学校对思想政治工作表现突出的先进集体和先进个人进行表彰。

　 六、具体要求

　 1、统一全体教职工思想，转变工作作风，提高办事效率，牢固树立以学生为本的理念，全心全意为学生的学习、生活、成才提供优质服务。

　 2、校委会成员在此次活动中起主导作用，要以身作则，积极参与；全体教师要严肃认真地对待、积极的配合。全体教职员工务必按照此次活动的具体部署，真抓实干，各司其职，以高标准、严要求、出色地完成此次思想教育活动。

　 第 10 页 共 10 页

　 3、学校的思想政治工作是一项长期的工作，学校把学校的思想政治与教师的师德考核、教师的教学质量年度考核紧密的联系在一起来考核教师。

篇六：小学思政课实施方案

学学生思想政治教育工作方案 4 4 篇

　中小学学生思想政治教育工作方案 （一）

　为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步推进未成年人思想政治建设，让广大中小学生牢固树立永远跟党走的理想信念，教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，激发当好社会主义合格建设者和可靠接班人的使命担当，在全区中小学开展加强学生思想政治教育活动，特制定此方案。

　一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以中国特色社会主义理论为指导，加强校园思想政治建设，推动爱国主义教育与社会主义核心价值观教育紧密结合，教育引导广大学生深刻领会当代爱国主义的精神实质与根本要求，深刻领会个人的前途命运与国家、民族的前途命运紧密相连，牢固树立民族自尊心和自豪感，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。

　二、工作目标: 从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为;从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展。以学生发展内在要求为目标，加强学生理想信念教育和爱国主义教育，促进其思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展，不断提高学生辨别是非、美丑的能力，为其构筑

　正确的世界观、人生观、价值观。

　三、活动内容: 1.以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

　2.以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

　3.以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入学生学习生活之中。修订完善学生行为准则，引

　导学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

　4.以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

　5.深入开展社会主义核心价值观教育实践活动。坚持将社会主义核心价值观融入校园文化建设、融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学，紧密联系学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，引导青少年把爱祖国、爱家乡的认知、情感和意志转化到实际行动上来，使学生树立正确的人生观、价值观，在学习、生活中自觉践行社会主义核心价值观。

　6.深入开展“我的中国梦"主题教育活动。坚持以课堂教学为主渠道，将“中国梦"教育融入思想品德、语文等有关学科教学;广泛开展"我的中国梦”主题班（队）会和主题升旗仪式，增强小学生的历史使命感和时代责任感;举办“我的中国梦"征文、演讲、文艺表演、书画展示等系列活动，引导未成年人确立远大志向，树立共同理想;深入推进“我们的节日"主题实践活动,利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等传统节日进行中华优秀传统文化教育，做到每节有主题、有方案、有载体、有特色。坚持不懈地抓好“清明祭

　英烈”、学习雷锋，做美德少年网上签名寄语、“童心向党"歌咏活动和“向国旗敬礼"四项活动。

　7.加强学生法治教育。推进法治教育进课堂，开设法治知识课程，利用法治课、思想品德课对学生进行系统的法律法规知识教育。充分利用团队活动、节日纪念日活动、社会实践活动、仪式教育等开展生动活泼的法治教育，采取知识竞赛、征文、演讲、模拟法庭等各种形式深化法治教育。积极发挥法制副校长作用，深入中小学对学生进行普法宣传教育。

　四、组织实施 1.充分利用礼仪制度传播主流价值。坚持每周一举行升国旗仪式，师生齐唱国歌，精心安排国旗下讲话，强化爱国主义教育。举行隆重的少先队员入队仪式，对未成年人进行爱国、爱党、爱社会主义教育，引导未成年人听党的话，永远跟党走。着力培养青少年学生的公民意识、责任意识和感恩意识。充分发挥课堂主渠道作用，挖掘教育资源和教材中固有的教育素材，在学科教学中将思想政治教育有机融入教育教学各环节,教育引导学生关心国家前途和命运、把对祖国的热爱之情转化为坚定的信念，努力读书，报效国家。

　2.创新教育方式和途径，积极营造爱国主义校园文化氛围。各校要创新宣传形式，丰富宣传内容，创造浓郁的校园文化氛围。通过校报校刊、校园广播、宣传栏等广泛宣传优秀典型;运用微博、微信等新媒体开展网络宣传教育活动;利用主题班会、“开学第一课”主题演讲、征文比赛等形式展示改革发展的伟大成就，激励学生的爱国情感，

　振奋学生的民族精神，让每个学生在活动中形成坚定信念和精神依靠。

　3.充分发挥教育基地作用，强化教育引导与实践活动相结合。要注重教育引导与实践活动相结合，充分发挥我区红色文化阵地、烈士陵园、革命遗址等教育基地的育人作用，利用中华民族传统节庆日、国家公祭日、抗战胜利纪念日、建党、国庆等重要时间节点，积极开展祭奠、宣誓、主题教育与社会实践活动，引导学生感悟往昔峥嵘岁月，珍惜今日幸福生活;组织学生以参团或自助游、研学旅行等方式到纪念馆、文化馆、博物馆、红色旅游景点、部队营地等参观走访，了解深厚的红色文化资源，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。

　五、活动保障 1.加强领导，高度重视。组织成立**区中小学思想政治教育工作领导小组，制定实施方案，明确职责，切实把学生思想政治教育活动列入重要日程，把实施爱国主义教育与学校德育工作、社会主义核心价值观教育、校园文化建设结合起来，认真制定活动实施方案，要注重努力使思想政治教育走向制度化、系列化、规范化，形成长效机制。

　⒉.协同育人，确保实效。充分利用家庭教育的资源，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、家教经验交流、给家长的一封信、网络等多种形式，向家长宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。

　3.积极践行，加强督导。各学校要创新活动思路、丰富活动载体，

　开展实践活动，提高活动实效。教育局组织专人对各单位开展活动情况进行督导检查，确保活动实效。

　 加强中小学思政工作的实施方案 （二）

　为深入贯彻全国教育大会以及习近平总书记关于学校德育与思想政治工作的系列重要讲话精神，全面落实教育部《中小学德育工作指南》、XX 市教育局《关于印发<关于进一步加强和改进新时代中小学思想政治工作的指导意见>的通知》(X 教字[2020]X 号）等相关文件精神，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题和立德树人的根本任务，不断增强我县学校德育和思想政治工作的针对性、主动性、时代性、实效性，促进全县青少年学生的健康成长和全面发展，特制订本方案。

　一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化，建设教育强县，办好人民满意的教育，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　二、实施原则

　(一）坚持正确方向。坚持党对思政工作的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，把理想信念教育、国防教育、国情教育、时事政策教育贯穿教育教学全过程。

　(二）坚持发展规律。思政教育要符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，要强化思政教育的实践体验、情感培育和行为习惯养成，努力增强思政教育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。

　(三）坚持协同育人。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强思政育人的责任意识，提高对学生思想道德、政治素养发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。

　(四）坚持常态推进。推进思政教育工作制度化、常态化，将学校思政教育工作要求贯穿融入到学校教育教学管理工作中，形成思政教育工作长效机制。坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。

　三、主要任务 (一）切实加强中小学生思想政治教育 1.保障思政课规定课时。各学校要按照国家课程方案开足道德与法治课和思想政治课课时，并要有一定比例的课时用于学生实践体

　验，引导学生践行社会主义核心价值观。不得随意占用、挪用，或者变相压缩道德与法治课和思想政治课课时，提前结束课程。(责任股室:教研室) 2.丰富思政课教学内容。要将理想信念教育、国防教育、国情教育、时事政策教育贯穿教育教学全过程，密切教学内容与现实生活的联系，增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。思政教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源，确保思政教育内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。要定期组织思政课教师开展集体备课、听课评课等教研活动，采用体验式、讨论式、探究式、互动式、启发式、交流式、专题式等教学方法，运用翻转课堂等学生易于接受的信息化教学手段，发掘、发挥学生主体作用，增强思政课的亲和力、吸引力、感染力和思想性、理论性、针对性。（责任股室:教研室) 3.积极开展网络思政课堂。各学校要开设网络思政课堂，组织学生每周进行一次思政专题拓展学习。课堂要进行实时录制，教师要有教案。通过网络学习能够使学生不受时间和空间限制，随时随地接收到思想教育的有关信息，充分提高思政教育的时效性。（责任股室:教研室) 4.充分发挥学校党组织作用。各学校党组织要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党组织书记、校长要带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，带头走进课堂，每学期至少为学生上一次思想政治课或形势政策课;学校领导班子每学期至少召开一次德育和思想

　政治课建设专题会议。(责任股室:党办) (二）加强中小学思政队伍建设 1.加强和完善团委、少先队大队部建设。各中学团委要有完备的组织机构，中学团委书记年龄一般不超过 35 周岁，享受学校中层领导待遇，可在学生团委中选配团委副书记;小学少先队大队辅导员要竞争上岗，由具有三年以上工作经验教师担任，享受学校中层领导待遇。(责任股室:团委) 2.加强思政领导团队建设。各学校要设立负责德育和思想政治工作的专门机构，把班主任和思政课教师作为学校后备干部队伍的重要来源。学校党政管理干部原则上应有班主任或从事思政课教学工作经历。要成立思政工作委员会，千人以上学校配备专职思政员 1 名，千人以下学校配备兼职思政员 1 名，统筹开展思政工作。（责任股室:思政股) 3.强化思政教师队伍建设。各校按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，选拔综合素质高、热爱德育工作的人员，具体负责思政管理和业务工作。加大专职思想政治（品德）课教师配备力度，配齐配强思想政治(品德）课教师，用 2 年时间解决临时教师或其它学科教师兼代思想政治（品德）课问题。

　(1）在思政课教师队伍中积极发展共产党员，解决思政教师队伍中党员占比偏低问题。各校要广泛开展“学习强国”平台线上学习，所有党员要全部下载“学习强国”APP，保证党员学习全覆盖;所有教师也要下载“学习强国”APP，做到全员参与，真正让“学习强国”

　平台成为打造“XX 教育强县”的“充电桩”，成为践行习近平新时代中国特色社会主义思想的“加油站”。

　(2）中小学思政工作人员每年至少开展一次轮训，党的重大决策出台或重大决议召开后，及时组织专题培训。(责任股室:人事股、师训股﹑党办) (三）创设浓厚校园文化氛围 1.积极推进文明校园创建。各学校要大力推进以培育和践行社会主义核心价值观为中心内容的“文明校园”创建活动。大力开展“文明班级”、“文明处室”、“文明宿舍”、“文明餐厅”创建活动，持续推进“图说我们的价值观”公益广告宣传活动...

篇七：小学思政课实施方案

思政课建设实施方案 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面落实陕西省委教育工委、省教育厅《陕西学校“四好”思政课创优行动方案》，中共西安市教育局委员会办公室《关于成立学校思政课建设工作领导小组的通知》相关要求，紧跟浐灞生态区学校思政课建设步伐，根据浐灞生态区教育系统思政课建设实际，全面贯彻党的教育方针，，高质量办好新时代学校思想政治理论课结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案。

　一、成立思政课领导小组 组长：安大庆 校长 副组长：陈 宁 教务主任

　 郝鹏军 教务副主任 成员：组研组长及各班班主任 二、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　三、目地任务 按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有学校特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线

　下一体化、统筹指导一体化”的思想政治教育工作一体化体系，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。

　四、全面开展思政课建设情况调研 紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强小学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。深入开展，以教务处为督查。由校长负责，教务处具体组织实施，围绕我校思政课建设，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研，认真开展一次思政课建设情况梳理自查，发现短板不足，提出整改措施。

　五、全面开展思政课的教学研讨活动 建立思政课教学协同联动机制。组织开展思政课教师跨学段开展思政课互听互看、互学互鉴教学研讨活动，开展学校网络协同备课，增进交流。定期组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选优秀校思政课，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。

　六、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质 重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍：１、鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。２、确实加强思政课教师培训研修工作。３、推进我校按规定比例配备思政课教师。

　七、完善量化考评办法

　对学校的量化考评办法适时进行修订，以适应思政课开展的需要，对思政课教学过程进行全面位的考量，让每一位思政课教师都能感受到在思政课上的付出都是有意义、有价值的。

　本学期，我们将以此为契机，在全校积极开展思政课教学活动，将学校思政课教学推向一个新的高度。

篇八：小学思政课实施方案

22 年中小学思政课一体化建设实施方案

　为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，充分发挥思政课育人的主渠道作用，根据我县中小学校思政课建设实践，全面贯彻党的教育方针，高质量办好新时代学校思政课，结合我县的具体情况，制定中小学校思政课一体化建设工作实施方案。

　一、成立思政课一体化建设领导小组 组长：略 副组长：略 下设办公室：略 成 员：略 二、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，坚持社会主义办学方向，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，发挥学校课程育人功能，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　三、总体目标

　按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建“课程建设一体化、育人载体一体化、教学教研一体化、目标任务一体化、课程评价一体化”的思想政治教育工作一体化体系，引导中小学教师自觉将思政教育融入各类课程教学，启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政育人体系，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，不断增强中小学校思政教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”格局。

　四、基本原则 (一)坚持顶层设计。根据中小学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高中小学教师对思政课工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。

　(二)坚持改革创新。引导中小学教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中想应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

　(三)坚持分类指导。在中小学思政课一体化建设过程中，小学阶段重在开展启蒙性学习，重在培养学生的道德情感；初中阶段重在开展体验性学习，重在打牢思想基础；高中阶段重在开展常识性学习，重在提升政治素养。注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课

　的育人作用，明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。

　五、具体措施 (一)挖掘课程思政元素 1.增强知识文化教育课程育人功能 根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。政治、历史课突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培养科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育课要主动与德育相融合，改革体验教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

　2.以校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程

　根据我县中小学办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。各中小学结合各自不同校园文化的优势，充分挖掘当地红色资源和优秀传统文化资源，结合我县革命先烈王经燕、张朝燮典型事迹开展红色教育，传承红色基因。组织开展研学旅行活动，让学生实地感受我县名胜风景、历史文化、名人轶事、优良家风等教育，增强自豪感和爱家乡真情。组织举办中华优秀文化讲座、演讲、知识竞赛等，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。

　(二)加强师资队伍建设 加强中小学教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式引导中小学教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。加强选派优秀骨干教师参加思政课省市“国培计划”“省培计划”，并在全县范围每学年开展一次思政学科教师的全员培训，努力提升思政教师的教学水平和学科素养。充分运用学科组讨论、党员教师传帮带、学科先进模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培训。充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。

　(三)完善教学质量监控体系 在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“立德树人”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教学理念，并在教学设计、知识传授和教学管理等环节落到实处。在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人”同步提升的实现度；在精品课、公开课、示范课、优质课等课程评比中设置“德育功能”指标；在课程评价标准(含学生评教、督导评课、同行听课、常规检查等)的制定中设置“立德树人”观测点。

　六、工作安排 为了切实抓实抓好中小学思政一体化建设，更好的推进中小学思政一体化进程，结合我县教育教学实际，分别对全县五个教学片区中小学思政一体化建设实行“统一部署，分片开展，逐步落实，责任到人”。具体划分如下：

　**中小学由**负责； **中小学由**负责； **中小学由**负责； **中小学由**负责； **中小学由**负责。

　各负责人主要对该片区中小学思政一体化建设的开展进行指导和督查。

　(一)建设课程思政示范课程 每学年度中小学各学科完成课程思政建设，各片区中小学校每学科思政示范课程不少于 10 节。

　思政示范课的标准如下：

　结合课程教学内容时间，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合。制作能体现课程思政特点的新课件(新教案)。

　(二)完善课程思政育人评价体系 结合习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的思想。将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行学校党组织书记、校长带头抓思政课机制，每学期至少给学生讲授 4个课时思政课；严格执行学校领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容。教育主管部门要将参加省市思政课培训、县级全员培训、各校自主安排思政教师培训内容和中小学思政课一体化建设纳入对学校督导检查的重要内容。

　(三)开展集体备课活动 各中小学以片区为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝集智慧，提升思政课教学效果。每学年思政集体备课不得少于 4 节。

　(四)开展课程思政示范课听课活动

　各片区中小学每学年各学科推出 1—2 个思政课示范课堂，开展1 次以上学科教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉，听课人员听课后必须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计交学校教务处备案，学期结束后统一交该片区中小学思政一体化建设负责人。

　(五)开展思政课授课评比活动 各片区中小学每学年度要组织 1 次课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰(活动开展情况要保存好相关资料)。

　七、保障措施 (一)加强组织领导 各中小学要成立由学校党组织书记(校长)任组长，德育副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作。

　(二)加强协同联动 各中小学要加强教务处、德育处、总务处、团委(少先队)等相关部门工作联动，以学校的思想政治(道德与法治)、历史教师为骨干，以语文教师为助手，明确责任，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处。

　(三)强化工作考核 各中小学要建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思

　政效果作为教师业绩考核评价、评优奖励的重要依据；把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教学改革成效纳入学校目标考评。

　(四)加强校际合作 各中小学在基于打造本校思政课亮点的同时，要采取“走出去请进来”的方式方法，积极开展校际间片区间的交流合作，观摩研讨，互促互进，有效推进全县中小学校思想政治教育一体化建设。

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