东孟小学思政课实施方案3篇

东孟小学思政课实施方案3篇东孟小学思政课实施方案　案小学思政课教案1　《诚信是金》　教学目标：　1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重下面是小编为大家整理的东孟小学思政课实施方案3篇,供大家参考。

篇一：东孟小学思政课实施方案

小学思政课教案 1

　《诚信是金》

　教学目标：

　1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

　2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

　3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

　教学重点：

　让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

　教学难点：

　1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

　2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

　教学准备：课件

　教学过程：

　一、创设情境，谈话引入

　1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

　2、出示课件《哪个更重要》。

　3、引出孔子的名言———人无信不立。

　4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》

　5、说一说：什么是诚信?

　二、故事与思考：

　1、请同学阅读书第 12 页《曾子杀猪》的故事。

　思考“曾子杀猪”的故事：

　一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?

　2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

　三、现实中的诚信

　1、说一说

　分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

　 2、想一想

　你觉得诚信会给我们带来什么?

　四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

　出示生活中不诚信的案例

　①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

　②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

　③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

　问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢?

　五、回归学生生活

　1、“真心话大表白”

　请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时候?

　2、我们学生讲诚信应包括哪些方面?

　六、游戏活动

　找不诚信苹果

　七、深化导行

　1、学生谈收获、感受。

　2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。

　八、课外作业

　案 小学思政课教案 2

　教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。

　 2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。

　3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。

　教学重点：让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国? 教学难点：认识爱国的重要性;

　并在日常学习与生活中体现爱国。

　教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。

　教学过程：

　一、 学习最美逆行者的先进事迹

　1、 投影三张照片：钟南山、李文亮、董苏红

　2、(1)什么是爱?什么是爱国?什么是社会主义美德? 爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的

　一切! 3、介绍图中最美逆行者的事迹 (1)钟南山：2003 年非典第一功臣 2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任 2014 年获香港中文大学荣誉理学博士...... 如今已经 83 岁的他 为了人民的幸福 为了让中国重回平静 再一次走向疫情的战场 与新冠病毒殊死搏斗 早在几年前 钟南山院士的一场纯英语教学课堂 纯正的英语口音 流利的语言表达 让许多人都大开眼界 但许多人不知道的是 他 35 岁才开始学英语 后来，他受邀 16 个国家和地区演讲 84 岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听! 钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神!我们一起来看看钟南山小时候的经历! 如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84 岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬! 不仅如此，很多报道中，我们还能了解，钟南山一直保持着规律的健身，一身肌肉让许多 3、40 岁的中年人自叹不如。

　(2)李文亮(1985 年-2020 年 2 月 6 日)，男，籍贯辽宁省锦州市北镇市，武汉大学临床医学七年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于 2019 年 12 月 30 日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。

　 (3)董苏红是任县一名普通的护士，面对新冠肺炎疫情，很多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国一声召唤，董苏红想到的不是自己，而是广大疫区群众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情发生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的一员，大家都用生命来阻击疫情，我也要承担一名护士的责任。”

　上午 10 点，任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责，在完成救助任务的同时一定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她坚强的后盾。随后，董苏红前往邢台市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员一同驰援武汉。

　不同的时代，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时代的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”! 4、我们应该学习他们的什么精神?(让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定)

　5、爱国格言知多少?比一比，看谁说的多。(学生分组比赛)

　教师举例，出示投影片天下兴亡，匹夫有责 顾炎武爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情

　列宁为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉 艾青不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么 尼迪我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民 邓小平 三、和平年代的小学生还需要爱国吗? 爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;

　三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争;

　五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国;

　二十一世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗? (学生讨论、发言)

　四、他们有爱国之心吗? (播放影片，以下是影片大概内容)

　在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来;

　教室里没人时灯还亮着;

　校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。

　 班主任：

　看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗?读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗?眼前的责你都不负，能为未来负责吗?水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗? 五、我们应该怎样爱国? 1.培养良好的道德素质与行为 请同学们对我们班近段时间的情况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。

　学生答：(略)

　这些都是谁的责任?老师的?班干部的?值日生的?对?是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。

　国家不强盛，是谁的责任?也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”， “匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。

　2.培养强烈的责任感 同学们可能还有一丝不服气，国家不

　强盛，怎么是我的责任?我还是个小学生有什么责任呢?是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任?国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任?因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。

　而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃;

　喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。

　一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国 六、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国? 1、学生分组讨论 2、学生发言 七、小结 我们是 21 世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是：努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，体现我们的爱国热情吧。

　案 小学思政课教案 3

　《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本教案重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。

　一、教学目标

　1.情感态度价值观目标：

　知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法;

　2.能力目标：

　理解为实现梦想而努力的要求;

　3.知识目标：

　感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

　二、教学重、难点

　 1.教学重点：有梦就有希望;

　2.教学难点：努力就有改变。

　三、学情分析

　七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。

　四、教法和学法

　从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。

　五、教学过程

　(一)导入新课

　 1.教师播放 TFboy 的《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。

　2.学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想?梦想有何重要作用?导入到新课学习之中。

　3.音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性， 提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。

　(二)新课讲授

　1.有梦就有希望

　活动一：编织梦想

　教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。

　活动二：感恩梦想

　教师组织学生齐读《我为少男少女歌唱》，提问学生：梦想有何重要性?

　学生同桌交流进行分享：

　梦想可以激发我们的生命热情和勇气;可以促进社会的进步和发展;与人生目标相联系;与时代脉搏相连。

　本部分内容是本节课的重点，在设计课程时候从采访学生发现问题，再以同龄人榜样示范，坚持从学生生活中来，再到学生生活中去。

　2.努力就有改变

　活动三：追逐梦想

　教师组织学生课前搜集追梦的故事，学生分享 C 罗住在贫民窟仍旧坚持训练，成为了足球明星;莱特兄弟为了制作飞机，失败了也不放弃。周恩来从小立志为中华崛起而读书;邻居姐姐每天坚持练习钢琴。

　 结合学生搜集的故事，开展 3 分钟小组讨论：怎样实现梦想?学生从努力、树立目标、坚持、不放弃等多个角度进行分享。

　本部分是本节课的难点所在，为了降低难度，采用翻转课堂的形式，减轻了课堂的负担，同时也提高了学生搜集资料的能力。小组合作加强了学生之间的交流与沟通，提高了学生语言表达等能力。

　(三)巩固提升

　本节课请学生结合本节课所学。

　通过学生谈收的形式锻炼学生表达自己的能力以及巩固所学的知识。

　(四)布置作业

　制定自己的梦想卡片，书写自己的梦想并写出具体的计划。

　六、板书设计

　案 小学思政课教案 4

　一、教学目标

　知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。

　能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

　情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　二、教学重点和难点

　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

　2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

　三、课前准备

　搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。

　四、板书设计

　1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。

　2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作...

篇二：东孟小学思政课实施方案

学学生思想政治教育工作方案 4 4 篇

　中小学学生思想政治教育工作方案 （一）

　为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步推进未成年人思想政治建设，让广大中小学生牢固树立永远跟党走的理想信念，教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，激发当好社会主义合格建设者和可靠接班人的使命担当，在全区中小学开展加强学生思想政治教育活动，特制定此方案。

　一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以中国特色社会主义理论为指导，加强校园思想政治建设，推动爱国主义教育与社会主义核心价值观教育紧密结合，教育引导广大学生深刻领会当代爱国主义的精神实质与根本要求，深刻领会个人的前途命运与国家、民族的前途命运紧密相连，牢固树立民族自尊心和自豪感，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。

　二、工作目标: 从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为;从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展。以学生发展内在要求为目标，加强学生理想信念教育和爱国主义教育，促进其思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展，不断提高学生辨别是非、美丑的能力，为其构筑

　正确的世界观、人生观、价值观。

　三、活动内容: 1.以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

　2.以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

　3.以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入学生学习生活之中。修订完善学生行为准则，引

　导学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

　4.以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

　5.深入开展社会主义核心价值观教育实践活动。坚持将社会主义核心价值观融入校园文化建设、融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学，紧密联系学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，引导青少年把爱祖国、爱家乡的认知、情感和意志转化到实际行动上来，使学生树立正确的人生观、价值观，在学习、生活中自觉践行社会主义核心价值观。

　6.深入开展“我的中国梦"主题教育活动。坚持以课堂教学为主渠道，将“中国梦"教育融入思想品德、语文等有关学科教学;广泛开展"我的中国梦”主题班（队）会和主题升旗仪式，增强小学生的历史使命感和时代责任感;举办“我的中国梦"征文、演讲、文艺表演、书画展示等系列活动，引导未成年人确立远大志向，树立共同理想;深入推进“我们的节日"主题实践活动,利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等传统节日进行中华优秀传统文化教育，做到每节有主题、有方案、有载体、有特色。坚持不懈地抓好“清明祭

　英烈”、学习雷锋，做美德少年网上签名寄语、“童心向党"歌咏活动和“向国旗敬礼"四项活动。

　7.加强学生法治教育。推进法治教育进课堂，开设法治知识课程，利用法治课、思想品德课对学生进行系统的法律法规知识教育。充分利用团队活动、节日纪念日活动、社会实践活动、仪式教育等开展生动活泼的法治教育，采取知识竞赛、征文、演讲、模拟法庭等各种形式深化法治教育。积极发挥法制副校长作用，深入中小学对学生进行普法宣传教育。

　四、组织实施 1.充分利用礼仪制度传播主流价值。坚持每周一举行升国旗仪式，师生齐唱国歌，精心安排国旗下讲话，强化爱国主义教育。举行隆重的少先队员入队仪式，对未成年人进行爱国、爱党、爱社会主义教育，引导未成年人听党的话，永远跟党走。着力培养青少年学生的公民意识、责任意识和感恩意识。充分发挥课堂主渠道作用，挖掘教育资源和教材中固有的教育素材，在学科教学中将思想政治教育有机融入教育教学各环节,教育引导学生关心国家前途和命运、把对祖国的热爱之情转化为坚定的信念，努力读书，报效国家。

　2.创新教育方式和途径，积极营造爱国主义校园文化氛围。各校要创新宣传形式，丰富宣传内容，创造浓郁的校园文化氛围。通过校报校刊、校园广播、宣传栏等广泛宣传优秀典型;运用微博、微信等新媒体开展网络宣传教育活动;利用主题班会、“开学第一课”主题演讲、征文比赛等形式展示改革发展的伟大成就，激励学生的爱国情感，

　振奋学生的民族精神，让每个学生在活动中形成坚定信念和精神依靠。

　3.充分发挥教育基地作用，强化教育引导与实践活动相结合。要注重教育引导与实践活动相结合，充分发挥我区红色文化阵地、烈士陵园、革命遗址等教育基地的育人作用，利用中华民族传统节庆日、国家公祭日、抗战胜利纪念日、建党、国庆等重要时间节点，积极开展祭奠、宣誓、主题教育与社会实践活动，引导学生感悟往昔峥嵘岁月，珍惜今日幸福生活;组织学生以参团或自助游、研学旅行等方式到纪念馆、文化馆、博物馆、红色旅游景点、部队营地等参观走访，了解深厚的红色文化资源，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。

　五、活动保障 1.加强领导，高度重视。组织成立**区中小学思想政治教育工作领导小组，制定实施方案，明确职责，切实把学生思想政治教育活动列入重要日程，把实施爱国主义教育与学校德育工作、社会主义核心价值观教育、校园文化建设结合起来，认真制定活动实施方案，要注重努力使思想政治教育走向制度化、系列化、规范化，形成长效机制。

　⒉.协同育人，确保实效。充分利用家庭教育的资源，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、家教经验交流、给家长的一封信、网络等多种形式，向家长宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。

　3.积极践行，加强督导。各学校要创新活动思路、丰富活动载体，

　开展实践活动，提高活动实效。教育局组织专人对各单位开展活动情况进行督导检查，确保活动实效。

　 加强中小学思政工作的实施方案 （二）

　为深入贯彻全国教育大会以及习近平总书记关于学校德育与思想政治工作的系列重要讲话精神，全面落实教育部《中小学德育工作指南》、XX 市教育局《关于印发<关于进一步加强和改进新时代中小学思想政治工作的指导意见>的通知》(X 教字[2020]X 号）等相关文件精神，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题和立德树人的根本任务，不断增强我县学校德育和思想政治工作的针对性、主动性、时代性、实效性，促进全县青少年学生的健康成长和全面发展，特制订本方案。

　一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化，建设教育强县，办好人民满意的教育，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　二、实施原则

　(一）坚持正确方向。坚持党对思政工作的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，把理想信念教育、国防教育、国情教育、时事政策教育贯穿教育教学全过程。

　(二）坚持发展规律。思政教育要符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，要强化思政教育的实践体验、情感培育和行为习惯养成，努力增强思政教育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。

　(三）坚持协同育人。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强思政育人的责任意识，提高对学生思想道德、政治素养发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。

　(四）坚持常态推进。推进思政教育工作制度化、常态化，将学校思政教育工作要求贯穿融入到学校教育教学管理工作中，形成思政教育工作长效机制。坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。

　三、主要任务 (一）切实加强中小学生思想政治教育 1.保障思政课规定课时。各学校要按照国家课程方案开足道德与法治课和思想政治课课时，并要有一定比例的课时用于学生实践体

　验，引导学生践行社会主义核心价值观。不得随意占用、挪用，或者变相压缩道德与法治课和思想政治课课时，提前结束课程。(责任股室:教研室) 2.丰富思政课教学内容。要将理想信念教育、国防教育、国情教育、时事政策教育贯穿教育教学全过程，密切教学内容与现实生活的联系，增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。思政教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源，确保思政教育内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。要定期组织思政课教师开展集体备课、听课评课等教研活动，采用体验式、讨论式、探究式、互动式、启发式、交流式、专题式等教学方法，运用翻转课堂等学生易于接受的信息化教学手段，发掘、发挥学生主体作用，增强思政课的亲和力、吸引力、感染力和思想性、理论性、针对性。（责任股室:教研室) 3.积极开展网络思政课堂。各学校要开设网络思政课堂，组织学生每周进行一次思政专题拓展学习。课堂要进行实时录制，教师要有教案。通过网络学习能够使学生不受时间和空间限制，随时随地接收到思想教育的有关信息，充分提高思政教育的时效性。（责任股室:教研室) 4.充分发挥学校党组织作用。各学校党组织要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党组织书记、校长要带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，带头走进课堂，每学期至少为学生上一次思想政治课或形势政策课;学校领导班子每学期至少召开一次德育和思想

　政治课建设专题会议。(责任股室:党办) (二）加强中小学思政队伍建设 1.加强和完善团委、少先队大队部建设。各中学团委要有完备的组织机构，中学团委书记年龄一般不超过 35 周岁，享受学校中层领导待遇，可在学生团委中选配团委副书记;小学少先队大队辅导员要竞争上岗，由具有三年以上工作经验教师担任，享受学校中层领导待遇。(责任股室:团委) 2.加强思政领导团队建设。各学校要设立负责德育和思想政治工作的专门机构，把班主任和思政课教师作为学校后备干部队伍的重要来源。学校党政管理干部原则上应有班主任或从事思政课教学工作经历。要成立思政工作委员会，千人以上学校配备专职思政员 1 名，千人以下学校配备兼职思政员 1 名，统筹开展思政工作。（责任股室:思政股) 3.强化思政教师队伍建设。各校按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，选拔综合素质高、热爱德育工作的人员，具体负责思政管理和业务工作。加大专职思想政治（品德）课教师配备力度，配齐配强思想政治(品德）课教师，用 2 年时间解决临时教师或其它学科教师兼代思想政治（品德）课问题。

　(1）在思政课教师队伍中积极发展共产党员，解决思政教师队伍中党员占比偏低问题。各校要广泛开展“学习强国”平台线上学习，所有党员要全部下载“学习强国”APP，保证党员学习全覆盖;所有教师也要下载“学习强国”APP，做到全员参与，真正让“学习强国”

　平台成为打造“XX 教育强县”的“充电桩”，成为践行习近平新时代中国特色社会主义思想的“加油站”。

　(2）中小学思政工作人员每年至少开展一次轮训，党的重大决策出台或重大决议召开后，及时组织专题培训。(责任股室:人事股、师训股﹑党办) (三）创设浓厚校园文化氛围 1.积极推进文明校园创建。各学校要大力推进以培育和践行社会主义核心价值观为中心内容的“文明校园”创建活动。大力开展“文明班级”、“文明处室”、“文明宿舍”、“文明餐厅”创建活动，持续推进“图说我们的价值观”公益广告宣传活动...

篇三：东孟小学思政课实施方案

政治理论课实践教学是思想政治理论课教育教学的重要组成部分，是思想政治理论课理论教学的拓展和延伸，是使学生在实践活动中将所学理论内化为思想与行为的重要环节。为大家整理的相关的东孟小学思政课实施方案,供大家参考选择。

　东孟小学思政课实施方案 1

　为落实全国和全省高校思想政治工作会议精神，进一步提高我校思想政治理论课教育教学质量，切实增强大学生的获得感，按照吉林省高校工委《关于开展 2xx 年高校思想政治理论课教学质量年专项工作的通知》要求，结合我校实际，制定专项工作实施方案如下。

　一、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础

　成立以院长、党委负责人为组长的长春大学旅游学院思想政治工作领导小组，学院领导班子成员为副组长，主要部门负责同志为小组成员。思想政治工作领导小组负责统筹领导、规划学院思想政治建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在党委工作部，负责全院思想政治建设工作评价考核体系的制定以及实施。

　思想政治工作领导小组

　组 长

　副组长

　成 员

　思想政治工作领导小组办公室

　主 任

　副主任

　二、坚持问题导向，全面开展思政课建设情况调研

　紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强大学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。

　深入开展校、院(部)、教研室三级调研督查。从 5 月上旬开始，一是由我校校长、党委负责人等同志组成调研督查组，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、人才体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研督查。二是深入开展对我校思政课建设情况调研;发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。三是要重点围绕 5 方案实施以来的有效

　做法和突出问题、队伍建设方面的成绩和不足、教学方法改革创新方面的情况等，认真开展一次思政课建设情况梳理自查。6 月 15 日前，将我校思政课建设创新情况、特色做法和工作案例形成不超过 3 字的调研报告，报省教育厅高校思政处。

　全面开展校、院(部)、教研室三级听课。从 5 月份开始，一是配合做好教育部专家和吉林省高校工委调研督查组来我校听课指导工作;听课范围做到本专科思政课程全覆盖。二是我校党政主要领导深入本校思政课堂听课，5 月份开始实施，全年听课不少于 4 学时。三是组织开展思政课教师相互听课、评课活动，做到思政课教师全覆盖。

　召开我校思政课教学质量建设研讨会，重点研究我校思政课教学质量建设存在的问题及解决办法。6 月份参加在吉林农业大学召开的全省高校思政课教学质量建设研讨会。

　三、强化课堂教学，全面推进思政课教学方法改革

　坚持我校思政课在改进中加强、在创新中提升的要求，着力推进思政课教学方法改革;着力提高课堂教学质量，着力增强大学生的获得感，着力提升思政课教学的亲和力和针对性。

　按照省高校工委文件要求，6 月 15 日前向省教育厅报送一项思政课建设优秀工作案例，篇幅不超过 2 字;向省教育厅推荐 1 名优秀一线思政课教师，推荐材料篇幅 1 左右字。

　实施思政课教学改革创新发展基金项目和精品课建设项目，推进我校思政课教学方法创新、教学体系创新、教学模式创新。

　组织评选我校思政课“精彩一课”，1 月份，参加全省高校思政课“精彩一课”评选活动，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。

　组织开展我校思政课教学展示活动。1 月下旬，开展各门思政课课程集中展示活动和青年教师观摩课活动。

　四、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质

　重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。

　鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报教育部和省教育厅“十三五”科研规划项目高校思想政治工作专项科研课题，积极申报学校创新发展基金项目、校级本科优秀教学团队。

　建立马克思主义理论人才支持培养机制。积极鼓励青年教师参加《吉林省普通高校马克思主义理论人才支持培养计划》，包括《长白山学者专项培养计划》、《教学名师培养计划》、《骨干教师培养计划》、《教学团队建设培养计划》，为加强思政课质量建设提供有力支撑。

　切实加强思政课教师培训研修工作。8 月份，力争参加中宣部、教育部组织的形势与政

　策课骨干教师培训班。9 月份，参加在省委党校举办全省高校哲学社会科学骨干教师培训班。暑假期间，拟参加省教育厅组织的我省高校百名思政课骨干教师分赴教育部上海、延安等实践研修基地进行实践研修，进一步开阔思政课教师视野。费用从中宣部、教育部、省教育厅相关文件中规定的每年每生 2 元思政课专项费用中支出。

　推进我校按规定比例配备思政课教师。按照师生比不低于 135 的标准设置专职思政课教师岗位。加强思想政治理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的辅导员、班主任骨干兼任思政课教师。

　五、做好协同协作，全面构建思政课建设大格局

　坚持内外结合，做好协同协作，协调课内外、校内外、行内外等各种资源，有效凝聚全校思政课建设工作合力，努力营造提高思政课建设质量的良好氛围和环境。

　 修订人才培养方案，提升思政课内涵建设。根据中宣部、教育部“5 方案”和教育部《高校思想政治理论课建设标准》(教社科[215]3 号)规定，合理调整思政课程理论课及实践课时比例。以应用型人才培养为目标，改革实践环节授课形式，提升思政课内涵建设水平。

　 加强思政课教学改革，课堂教学与社会实践紧密结合。

　(1)社会实践。每学期末布置 1-2 个题目，学生利用放假时间进行社会调查，开学初上交一份调查报告，从中选出优秀的做一个调查报告汇报会。

　(2)校园实践。每学期组织学生进行读书实践活动，提高大学生读书的积极性。

　每学期我们搞了“探索人生求真谛、读书实践普华章”的读书实践活动。每学期我们在学生中搞 5-7个题目的主题说课活动。

　(3)课堂实践。在课堂结合理论教学开展理论研讨活动。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》每学期有两周专项实践周。结合现实热点问题，分组讨论，每组选出代表发言，举行演讲比赛，设立一、二、三等奖和优秀奖，列为学生平时成绩。占学生总成绩的 1%。

　(4)网络实践。利用网络进行实践教学，建立思政课网站，上传资料、课件和教案，同时在个别班级使用对分易 APP，充分利用网络技术点名、 讨论、投票、在线练习等，推动思政课信息化建设。

　用好全国重点马克思主义学院资源。加强同吉林大学和东北师范大学马克思主义学院(部)沟通联系，建立教学科研常态化学习交流机制，聘请全国重点马院专家(吉林大学、东北师大))作为我校特聘教授，不定期开设专题讲座，推进提高我校思政课建设水平。

　 继续加强我院青年马克思主义工程学会建设和大学生马克思主义自学组织联盟建设。学校各部门要继续做好对大学生马克思主义自学组织联盟的指导工作，学校党委要安排思政课教师担任青马学会和大学生自学组织理论导师，做好对我校大学生自学组织的扶持工作。

　继续推进思政课与大学生日常思想政治教育紧密结合。整合实践教学力量，形成思政教

　学部、宣传部、教务处、学工处、团委等部门协调配合的工作机制，把思政课实践教学融入社会实践和社团活动当中。

　六、加强监督保障，全面完成质量年各项工作任务

　为确保思政课教学质量年专项工作取得实实在在的效果，应做好以下工作。

　加强对质量年专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量年各项工作扎实推进，成立质量年专项工作领导小组，由校长、党委负责人担任组长。领导小组负责制定质量年专项工作《实施方案》，统筹安排调度指导我校思政课教学质量年各项工作。

　切实履行我校落实质量年专项工作主体责任。要把思政课教学质量年专项工作纳入学校年度重点工作，确保我校思政课教学质量年工作取得明显成效。

　报送我校思政课质量年专项工作具体方案。在吃透质量年专项工作教育部《总体方案》和省教育厅《实施方案》精神的基础上，结合我校实际制定我校思政课教学质量年专项工作具体方案。在 5 月 2 日前将我校方案报省教育厅高校思政处。

　加强对我校思政课建设情况督导检查。以省教育厅制定的《吉林省普通高校思想政治理论课建设创新计划综合评价体系(试行)》为我校思政课建设的重要参照和督导评估的基本依据，切实加强对我校思政课建设情况的日常督查，定期组织专家组进行全面督查。

　东孟小学思政课实施方案 2

　新时代，要进一步改进思想政治课，使其适应教育现代化发展需求，满足学生成长需要，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，中小学校应从五个方面作出新思考，实施新作为。

　以新思想统领全局，突出思政课时代性

　学校要上好思想政治课，首先必须用新思想统领思想政治课教学。新思想既不能笼统照搬上级领导部门的政策、文件、讲话，也不能依赖经验和惯性，更不能偏离方向进行所谓“创新”。新思想的主要来源，一是认真系统深入地学习有关讲话、文件，吃透精神，确定主旨，将其与学校实际相结合，内化成思想，外化为方案;二是根据本校、本市、自治区、国家乃至全球教育发展现状和趋势，对思政课作出前瞻性规划，主动作为，积极探索，在实践中验证新思想，提炼新思想;三是要把思政课放到整个教育、整个社会系统中去思考、去谋划，使其置身于家乡发展、祖国建设和中华民族伟大复兴的大背景中，根据社会赋予教育的使命去思考学校思政课教学。

　只有用新思想统领全局，思政课才能既完成国家规定动作又落实地方自选动作，既坚持社会主义方向又结合本土实际，既解决现实问题又兼顾未来发展，既扎根校园又心系全局，使思政课与时代合拍、与社会同步，突出思政课教育的时代性。

　落实党的领导，确保思政课方向性

　当前，中小学校对于加强党对教育的全面领导，加强党对思政课的领导有高度共识，但在实际工作中，还存在一些影响思政课开展的问题。

　全面落实党的领导，着重要解决三个问题。一是解决好人的问题。党政齐抓共管，各部门更须各司其职。书记要理直气壮地抓思政教育，自觉履行好领导核心职责，校长则要大力支持书记，配齐支部书记、委员，培养优秀的思政课教师。二是解决好机制的问题。要坚持党组织的统一领导，打造党建和教学两支思政课队伍，实现学生德育、教师师德建设和学生思政教育的三融合，落实制度建设、课程设置、评价考核、薪酬待遇四个保障。三是解决好事的问题。书记承担把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，避免管得过多、过细，影响校长作用的发挥;校长则要落实好思想政治课的具体工作，尤其要注意在学生德育、师德建设、学生思政教育等方面党建队伍和教学队伍的分工合作。

　聚焦“培养什么人”，明确思政课指向性

　实际的思政课教学重视内容、热衷途径、喜欢方法，但对思政课目标研究不够、聚焦不够的现象比较突出。一些教师在“怎样培养人”上下了功夫、花了力气，但对思政课的出发点和落脚点即“培养什么人”思考不够。只有将国家层面的培养目标“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”、普通高中“进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展能力和沟通合作能力”的培养目标、普通高中德育目标以及各个学校具体的培养目标有机结合起来，实现目标和路径的统一，才能使思政课的目标具有鲜明的方向性。思政课只有明确培养目标，才不至于面面俱到而弱化重点;只有聚焦于培养目标，才不至于在诸多要求中偏离方向。

　坚定教师理想信念，增强思政课引领性

　加强教师的理想信念教育，对于思政课创新具有重要意义。教师言行中所体现的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心会对学生的价值取向和价值选择产生潜移默化的影响。

　教师理想信念教育，要将方法、情感和精神紧密结合起来。一是要加强对教职工“四个自信”“五个认同”的教育;二是要发挥党员榜样示范作用，率先成为广大师生坚定理想信念的标杆;三是要提升全体教师素养，教师率先成为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的人，才能成为学生的榜样;四是要把理想信念教育制度化、规范化、校本化，在学校时时处处听得到、看得见、讲得清;五是要从加强教师职业认同感入手，增强教师社会使命感和自豪感，发挥积极性、主动性、创造性。

　正如帕克·帕尔默所言“把教学缩减为纯智能的，它就是冷冰冰的、抽象的;把教学缩减为纯情感的，它就成了自我陶醉;把教学缩减为纯精神的，它就丧失了现实世界之根基。”教师坚定了理想信念，其引领作用才能真正发挥。

　实施“三化”路径，提高思政课实效性

　所谓“三化”是指我校根据当前思政课特点，在实践中初步总结出来的“思想政治教育序列化、重点问题解决案例化、学科思想政治精品化”实施路径。

　“思想政治教育序列化”是指学校根据当前思政课现状，从时间、内容、途径、评价、师资等方面对其科学规划，制定...

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