课堂常规教案,菁选3篇
课堂常规教案1 (一)教学目标 1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。 2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 3、学会正确的坐姿。 (二)重点、难点下面是小编为大家整理的课堂常规教案,菁选3篇,供大家参考。
课堂常规教案1
(一)教学目标
1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。
2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
(二)重点、难点
1、教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
2、教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
(三)教学过程
一、回忆参观,榜样教育。
1、回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的?
2、小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。
二、指导看图,练习说话。
1、引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。
2、看图:⑴图上的小朋友们在干什么?⑵丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?⑶冬冬正在对丁丁说什么?⑷图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的?
3、说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。
三、小结评比,树立榜样。
1、表扬本节课专心听讲的学生,发红花。
2、自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿。
1、回忆引入:
⑴小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?
⑵现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?
2、学习坐姿:
⑴看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?
⑵老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放*。
⑶教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。
3、比赛练习:
⑴与图上的小朋友比一比,谁坐得好。
⑵同桌比一比。
⑶大组比一比。
⑷与老师比一比。
4、创设情境练一练坐姿。
⑴引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。
⑵学儿歌:
铃声响,进课堂,
课本铅笔放得好,
静等老师来上课,
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
⑶念完儿歌练一练。
五、小结,学儿歌。
这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌:
我是小学生,
上课小手放得好,
小脚并并拢,
身子坐得正。
小眼睛仔细看,
小耳朵专心听,
说话先举手,
才是好学生。
边念边做动作。
课堂常规教案2
目的: 体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对学生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的教学秩序,严密课的组织,而且对加强学生的思想品德教育,培养学生良好的行为习惯, 培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规:
一.“二个制度”:
1.“值日生制度”:上体育课,每六人一组,轮流值日一周,值周时,组长代领下按体育教师的要求,在上课前布置好场地器材,课后整理好好和收回器材.
2.“请假制度”:如有事有病必须请假,并填好请假单.
二.“十个不准”:
1. 不准旷课,迟到,早退;
2. 不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋,不准戴帽子、头巾和手套、
3. 不准佩戴徽章和携带小刀
4. 不准擅自离开课堂
5. 不准横穿跑道,投掷区
6. 不准擅自动用体育器材
7. 不准做危险动作
8. 不准做与练习无关的事
三.课前常规
1、体育委员上课前应主动与任课教师联系,明确课的内容与要求,教师要了解有无见习生。
2、体育教师应组织指导学生或亲自动手,及时布置和检查场地,准备教具,一切准备工作应在课前准备就绪。
3、学生因病(包括女生例假)、伤,不能上课时,课前应主动向体育教师说明情况。教师应根据学生不同情况,布置他们随堂见习或参加适当的活动。见习生在见习时不得聊天,复习功课或离开现场。
4、教师检查和整理好自己的服装仪表后,应提前到达规定的集合地点等候上课。
四.课堂常规
1、准时集合上课:上课铃响后,由体育委员及时在指定地点集合整队,检查上课人数。
2、上课礼节:体育委员整好队伍,下达“立正”口令,然后向教师报告上课人数,随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求,迟到学生向教师报告,说明原因,经教师允许后方可入列。 3、上课服装:学生上体育课时应穿运动服和球鞋,不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋,不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、每次上课教师必须严格点名制度。学生不得迟到早退和旷课,全学期中,缺课1/3以上时间者不予评定成绩。迟到、早退超过15分钟,作旷课论处。
5、上课时,学生必须自觉遵守课堂纪律,注意安全,爱护器材,服从教师及小组长的指挥,努力完成各项练习任务,学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。
6、课结束前,教师要集合全班学生,对本次课进行小结评比,指出优缺点,提出课后练习要求,宣布下次课内容,布置学生课后整理场地和归还器材。
7、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”,学生立正齐声回答“老师再见”!
五.课后常规
1、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况,以保证下节课教学的正常进行。
2、课后教师应主动征求学生对本课意见,写好课后小结,认真总结经验,不断改进教学。
3、教师对缺课的学生做进一步了解,必要时给予补课或辅导。
课堂常规教案3
课堂常规的教案
霍 庆
教师专业发展理念的提出进一步强调了教师的工作是一门具有特殊性的专门化职业,要求教师要熟谙教育教学理论,树立科学的教育观,做到熟练掌握和运用有关教学的方法和技术。
一、课堂组织技术
点到为止: 课堂上随时都有可能产生不确定事件,如果教师处理不当,不但影响教学进度还可能降低教师的威信。专业化的教师绝对不能让管理来干扰课堂教学,可在不伤害学生的前提下通过幽默的语言进行善意提醒。
言无不尽: 课堂 教学是一项活动,教师除了传授知识,更多的时候是在做一名主持人。为了保证活动的有序进行,特别是在教学环节中由一个活动转向另一个活动时,教师一定要将该说的话都说到,说具体,说清楚,做到言无不尽。
以静制动:
二、课堂行为技术
1、作业技术
布置作业,写比说好
作业形式,多比少好
作业内容,可选更好
2、应变技术
课堂教学是一个富于变化的时空群体活动,具有很大的灵活性和现场性。因此,课堂教学的整个过程对教师的应变能力有着极高的技术要求。
有时候,教师要善于抓住学生在课堂上所表现出来的鲜活“学情”,尤其是那些“错情”进行灵活地“点击”。
有时候,教师要善于把学生提出来而自己又不能当场作答的问题予以“反诘回避”,把直接解答的窘境变为启发学生思考的契机。
还有的时候则需要根据情境及时地调整教学内容或改变教学形式。
3、评价技术
课堂教学过程,实际上是师生之间系统的相互反馈过程。教师能否及时地实事求是地反馈信息,也是决定课堂教学效益的重要方面。所以, 专业化的老师首先要具有激励和引导学生学习的`本事。善于通过及时反馈和激励评价来构建一个灵动的“学习场”。 其次,
三、沟通技术
我们有很多师生冲突都是由教师的不适当发问引起的。比如学生因事迟到了,教师问:“你怎么搞的?为什么不早点?下次不准迟到。”学生可能就会顶嘴:我还不想迟到呢?可能早到的了吗?于是冲突就开始了。原因在于教师以一种单纯责备、命令的口吻与学生对话,只顾自己“畅所欲言”,不给学生开口的机会,堵塞了孩子的耳朵或让他们闭嘴,未能主动搭建师生对话沟通的桥梁。如果教师这样说:“迟到了,脸红了,我想肯定有原因,能说说吗?”如此,站在学生的立场去理解学生,把自己对学生的理解和感觉诚恳地说出来,并给学生以陈述理由的机会,则有助于师生间的相互了解与沟通。从技术的角度来说,后一种发问有询问的性质,它是开放的,前一种发问则是封闭的。
再如,在与学生的沟通中,我们经常听到教师以“你……”的口吻与学生谈话。这种谈话方式,教师向学生发布的是“你向信息”。沟通的一方(或双方)老是不断地说对方错了,而不是谈自己的切身感受。师生之间的沟通常常因为相互否定、各持自己见而中断,这种有对话无沟通的信息传递往往达不到解决问题的效果。如果采取发布“我向信息”的方式则既不包含对对方的否定评价也不会损害师生关系。
四、管理技术
1、惩罚技术
2、强化技术
五、媒体技术
能够科学、艺术、熟练地运用教学媒体技术是新时代对教师教学技术的新要求。运用好这一技术教师必须要坚持不能为运用技术而运用技术这一基本原则;其次,要做到心中有数,对技术的特点、应用方法,甚至操作技巧全面而深入地掌握,如此才能让课堂教学游刃有余。
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